N田艺苗

编者按：如何从小培育孩子的音乐素养，学乐器前有哪些功课，怎样挖掘孩子的音乐潜能？随着音乐进入中国孩子的中考范围，音乐教育备受关注。北京十月文艺出版社新近出版的《田艺苗的音乐课》是音乐教育家田艺苗结合自己二十多年音乐教育的经验，精心打造的一本给家长和孩子的音乐读物。作者专业有体系地指导家长从零开始引领孩子步入音乐世界，更从审美教育层面进行启蒙，让孩子从音乐中了解世界的宽广和生活的趣味，在艺术中找到快乐和生命的底气。今选摘该书序言。

(资料图片仅供参考)

最初，我是在网络上为文艺青年讲古典音乐课，像《穿 T 恤听古典音乐》《古典音乐很难吗？》《名曲密码》，可是课后收到的提问，几乎全部来自琴童家长：我家孩子适合学钢琴吗？我家孩子需要去考级吗？孩子不肯练琴怎么办？

后来我把这些提问收集起来，结合自己多年学音乐的经验，专门开设了一门《给琴童及家长的音乐课》。孩子能否学好音乐，主要看家长如何陪伴。孩子适合学音乐吗？这应该不算一个问题，因为所有孩子多少都喜欢唱歌跳舞，这是儿童的一种本能。音乐教育的重点也不应该是专业音乐教育，而是普罗大众需要的国民音乐教育，它影响着一个国家、一个民族和社会的未来面貌。

眼下的网络时代，竞争激烈，焦虑情绪蔓延，欲望得不到应有的节制，导致很多人心浮气躁、精神空虚。机械化的生活与工作，令人精神僵化或异化，丧失了想象力。艺术教育正逐渐成为现代社会的一种刚需。艺术让我们学会思考，发现生活的乐趣，唤起生命的热情；也只有艺术教育，可以在人与自然及社会环境之间塑造一种和谐的关系。其中，音乐教育是不可或缺的。歌德曾经说，我们从所有可以想到的科目中，选取音乐作为我们教育的元素，因为从音乐出发得以开拓均衡的道路通向一切方向。

大家一定都发现，学校里面的那些学霸、状元，毕业后进入社会，许多都变得默默无闻，而以前班级里的文艺骨干、体育特长生，那些业余爱好多多的同学，进入职场后却往往成为非常受欢迎的魅力人士。

这是为什么？

因为我们的学校教育主要训练逻辑思维，而艺术可以培养人的感觉思维、直觉能力，这些往往被学校教育忽视了。感觉思维通常被认为不太靠谱，有没有似乎并不重要，但其实，人不仅仅需要有理性，还要有感性、灵性、非理性……人是奇妙而任性的动物，所有与人有关的活动，仅靠逻辑思维远远不够，还需要发挥我们的直觉力。就像人们常常说的：小事听大脑，大事听从你的心。

音乐教育与其他教育不太一样。它可以更好玩，像一个游戏。音乐感存在于每个人的身体里，是一种生命的本能。好的音乐教育从来不是灌输式的，而是要由内至外地，把人的音乐本能引导出来，让心灵感受音乐。音乐教育本该带着生命力，比如某种内在的有机联系，循序渐进，它具有发展性、灵活性与系统性。

……

眼下国民音乐教育受到了更多的重视：音乐课正在成为中小学的必修课，家长都希望孩子掌握某种乐器，校长们甚至亲自带领学校合唱团参加比赛和演出，更有层出不穷的国内外音乐节和音乐比赛，周末的城市公园里歌声乐声不断。国民音乐教育是为了什么？不是为了造就音乐家，而是让音乐属于每一个人。而音乐教育的终极目的，不是培养音乐大师或天才，而是建设生机勃勃的音乐文化环境，是让一代人热爱音乐。