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一、题文

消值约水阅读下面这首唐诗，完成问题。 消值约水消值约水咏怀二首（其一）消值约水李　贺消值约水长卿消值约水①消值约水怀茂陵消值约水②消值约水，绿草垂石井。消值约水弹琴看文君，春风吹鬓影。消值约水梁王与武帝，弃之如断梗。消值约水惟留一简书消值约水③消值约水，金泥消值约水④消值约水泰山顶。消值约水注①长卿：汉代文学家司马相如，字长卿，弃官后闲居茂陵。②茂陵：汉武帝墓，在今陕西兴平东南。③一简书：指司马相如的遗作《封禅书》，后被汉武帝封禅泰山所用。④金泥：水银和金屑和成的泥用以涂封玉牒，此处指的是涂封《封禅书》。 消值约水消值约水【小题】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 ______ 消值约水A.这是一首咏史怀古诗，首句直接入题，交代了司马相如闲居茂陵这一历史史实，为下面写景、叙事张本。 消值约水B.第二句写绿草茂盛，挂满井边石栏，勾勒出一幅荒芜、萧条的画面，意在表现司马相如居住环境之恶劣。 消值约水C.第三句采用白描手法，普普通通一个“看”字，蕴含无限深情，描绘出司马相如对妻子的一往情深。 消值约水D.第四句承接上句“看”字而来，描绘了一幅春风轻拂、佳人鬓发飘飘的唯美画面，不禁令人陶然心醉。 消值约水消值约水消值约水【小题】简要赏析诗歌后两联。消值约水消值约水

二、解答

满国选要美他般酸表引引月需然事又系放【小题1】B【小题2】满国选要美他般酸表引引月需然事又系放

三、分析

准备二（1）B．“意在表现司马相如居住环境之恶劣”表述有误。碧绿的蔓草挂满了井边的石栏，应是重在表现礼物一种清幽的环境氛围。准备二（2）要赏析后两联，首先要明确后两联所写的内容。这几句写的是梁孝王和汉武帝，把司马相如看得像断梗一样弃置不用。司马相如死后只留下一卷文书，武帝却照着行封禅礼登上泰山顶。再来从表现手法上看，“如断梗”，把司马相如比作残断的草梗，被梁孝王和汉武帝弃置不用，这里面饱含了作者对司马相如的一种深深的同情，同时也怀有深深的忧愤之情；最后一联写到司马相如死之前只留下封涂的《封禅书》，生前不得重用，而自己所写的这“简书”却被奉为至宝，形成了鲜明的对比。一方面司马相如有旷世的才华，但是却没有施展抱负的好时机；另外第三联与第四联也有对比，生前不得重用，死后也只是留下“简书”而出名，表面荣耀，作者对司马相如的遭遇也是给予了无限的同情，同时也为司马不受重用而愤愤不平。准备二准备二答案：准备二（1）B准备二（2）颈联采用比喻的修辞手法，写司马相如像残断的草梗被梁王和武帝弃置不用，寄寓了诗人对其怀才不遇的深切同情。尾联采用对比手法，仅留的“一简书”与其泰山顶封禅被奉为至宝对比鲜明，表现了司马相如的过人之才，隐含了诗人对他未尽其才的遗憾。颈、尾两联再行对比，彰显了司马相如生前的落寞与死后的表面繁荣，诗人的怨愤之情，油然而生。准备二准备二译文：准备二 司马相如安居茂陵，绿草蓬蓬垂入石井。一边弹琴一边看卓文君，只见春风拂动她的鬓影。可叹梁孝王和汉武帝，把他看得像断梗一样弃置不用。死后只留下一卷文书，武帝却照着行封禅礼登上泰山顶。准备二准备二赏析：准备二 这首诗全借司马相如的行事来抒发自己的愤慨。西汉著名文学家司马相如，字长卿，才华出众，志向远大，但在汉武帝时只当了一名管理前朝文帝墓园的小官。他抑郁不得志，终于弃官而去，闲居在茂陵家中。在他生前，梁孝王刘武与汉武帝刘彻都先后抛弃了他。等他死后，武帝却把他所写祭天地神灵的《封禅书》吹捧起来，而且亲自到泰山隆重祭祀。李贺就抓住这个古人的遭遇，结合自己的身世写出了这首寄寓深远的《咏怀》诗。准备二 诗分前后两部分。前部分四句，描写司马相如被汉武帝遗弃后与爱妻卓文君在茂陵家居时的恩爱闲逸的生活。碧绿的蔓草挂满了井边的石栏，环境是那么优美宁静。相如白天无事，不免又对着知音文君弹起琴来，那曲曲幽韵传达出多少难言的心事。和煦的春风吹乱了文君美丽的鬓影。这里表面上写得悠闲自得，充满了一片天伦之乐，实际却吐露出一种怀才不遇的深深寂寞和感慨，正如鲍照在《拟行路难》其六中所写：“弃置罢官去，还家自休息。……弄儿床前戏，看妇机中织。“同样充塞着一种痛苦到接近麻木的情绪。准备二 后部分也是四句，明写梁王与武帝把相如像断草败梗一般地抛弃，只是武帝更懂得打一下、拉一把的政治权术，为了巩固自己的统治，还要利用相如的遗著《封禅书》，为自己涂脂抹粉。他亲自登上泰山之顶，装模作样地对着天地礼拜。从相如的角度着眼，这个志大才高写下了煌煌赋作的文士，却“惟留一简书，金泥泰山顶“，死后还硬被拉去为统治者粉饰太平，这真是可恨可叹。一个“唯“字，含蓄着诉不尽的凄凉辛酸，似乎他留给人间的贡献，就只是这篇《封禅书》了，这实在太不公平了。准备二 通篇似乎都是写司马相如，其实诗人已经巧妙地将自己融化进去，所以诗作题为《咏怀》。茂陵家居的情景，正是长吉昌谷赋闲的写照；而泰山顶上的封禅礼拜，也正与长吉屈身奉礼郎的虚应礼赞如出一辙。准备二（1）本题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。准备二（2）本题考查的是分析作品的思想内容。在作答此题时切不可空泛、笼统，套用专业术语就草草了事，一定要结合相关诗句分析，并且如果应用了哪种表达技巧还需要在分析中指出。准备二如何鉴赏诗歌：准备二（一）关注标题，明确内容和情感准备二标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。准备二（二）关注作者，知人论世多关联准备二读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。准备二（三）关注注释隐含意准备二高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。准备二（四）关注意象寄托意准备二意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。准备二（五）关注关键词句情感意准备二关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。准备二

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